时间拨到2048年，澳大利亚一群中学生在学习和人际交往中遇到了一系列问题：有人觉得校园监控设备对校园生活产生了重要的影响，有人觉得学校的“勤奋度”评分卡系统不利于自己的未来发展，他们该怎样和校方沟通，提出改进方案呢？
这样一个问题，摆在了一群中国学生的面前。2025-2026“高境杯”未来问题解决全国展示活动日前在上海市教育学会宝山实验学校举行，来自上海、北京、成都、杭州等地区的60余支队伍现场答题。
根据规则，各队要在2.5小时内，深入分析场景中存在的种种问题，提出多种解决方案。上海市教育学会宝山实验学校小学组的同学们提出，可以减少监控的时间，在非上课时间关闭监控设备，使学生有更多自由度，上海市宝山实验学校高境分校初中组同学们提出，可以在校内设置无监控区域，让学生有更多自由活动的地方。学生解决问题的过程也成了教师评判和指导学生问题解决能力的重要依据。除此之外，活动还设置了行动计划展示内容，要求学生在半天时间内，根据本团队行动计划展示书写内容，完成一个不超过4分钟的短剧表演。虽然准备时间较短，但是同学们充分发挥自己的创造力，制作道具，编排剧本，用更加直观的方式展示创新创造成果。
据悉，本次活动由上海市宝山区教育局指导，中国教育学会科创教育协作体、上海市宝山区高境镇人民政府主办，上海市未来学习研究与发展中心、上海市宝山区青少年活动中心、上海市教育学会宝山实验学校协办。主办方表示，活动旨在引导学生掌握“六步问题解决法”，即明确问题、分析原因、提出方案、评估选择、执行计划、评估结果并调整等6个步骤，循环迭代，持续改进，重点培养学生的创新创造力、批判性思维以及沟通和协作能力。
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